A POÉTICA DE HOMERO PELA VISÃO DE GIAMBATTISTA VICO

Agnaldo Rodrigues da Silva

Esta pesquisa pretende discutir aspectos sobre a poética de Homero, baseada em uma perspectiva de Giambattista Vico, reconhecido escritor italiano. A perspectiva desse historiador-filósofo quebra a imagem clássica e os conceitos que foram construídos sobre o poeta e sua obra no decorrer dos esses séculos.

LUZ E SOMBRAS, DE FELICIANO GALDINO DE BARROS: O FENÔMENO LITERÁRIO E A DIALÉTICA DA REALIDADE

Bruna Marcelo Freitas, Dante Gatto

Tomando como suporte o pensamento de Aristóteles no que se refere à Poética (mimeses e verossimilhança), a concepção de arte para o marxismo e a forma do romance de George Lukács, a posição do narrador, conforme identificada por Adorno, a argumentação da dinâmica da criação de personagens de Forster e, por fim, a idéia de discurso no romance de Mikhail Bakhtin refletimos o fenômeno literário (...)

LITERATURA E LEITURA – CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE LITERATURA E A FORMAÇÃO DO LEITOR

Elizete Dall´Comune Hunhoff

Cotejamos neste texto apresentar uma reflexão sobre o texto literário em sala de aula e sua possível influência no processo de amadurecimento intelectual do leitor. Para tanto baseamo-nos na importância que se deva dar aos estudos e pesquisas do professor, devido ser este profissional a pessoa que está mais próxima do aluno, ser em formação, e, portanto, mesmo involuntariamente, atuar como o (...)

O ENSINO DA LITERATURA, ENGESSADO POR LEIS E DECRETOS

Irene Severina Rezende

Nesse artigo, procurou-se pontuar alguns dos perigos, para o ensino da literatura, gerados pelas mudanças em Leis e decretos. Enfocou-se a importância do aprendizado da Literatura enquanto objeto estético e não como objeto histórico ou moral. O estudo realçou a ideia de que é preciso promover o ensino da Literatura focalizando-a enquanto produção estética, e não enquanto retratos históricos (...)

O SOL DE VIELIMIR KHLÉBNIKOV

Isaac Newton Almeida Ramos

Este artigo apresenta a análise de um poema futurista de Vielimir Khlébnikov, sem título, a partir de conceitos filosóficos e sob a luz da teoria da literatura. Utilizando-se de uma abordagem didática, são enfocados os elementos sonoros, morfossintáticos e, sobretudo, o plano semântico. O procedimento estético da vanguarda poética trouxe à cena esse poeta que revolucionou a literatura russa (...)

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE ARTE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Leide Patrício Monteiro

O trabalho tem por objetivo o estudo sobre a prática docente dos professores de Arte que atuam no Ensino Fundamental II da Rede Municipal de Santos/SP. Fundamentando-se em estudos de Barbosa, Freire, Nóvoa, entre outros, a pesquisa de abordagem qualitativa utilizou, como instrumentos de coleta, questionários que foram respondidos por professores de Arte. A análise parcial dos dados obtidos (...)

AS IMPOSSÍVEIS RENÚNCIAS DE AGOSTINHO NETO E ELIANE POTIGUARA (Carta para Eliane)

Leonel Cosme

Tenho de começar por dizer que a minha memória não regista, depois da Renúncia Impossível, do maior poeta negro angolano, Agostinho Neto, outro livro tão perturbador como é Metade cara, metade máscara, da escritora e poeta índia brasileira Eliane Potiguara, a cuja apresentação assisti, na cidade do Porto - Portugal, a 13 de Novembro de 2010.

DE ÁGUAS E AREIAS: UM ESTUDO COMPARATIVO PELO ESPAÇO LITERÁRIO NOS ROMANCES O LIVRO DOS RIOS, DE JOSÉ LUANDINO VIEIRA, E VOU LÁ VISITAR PASTORES: EXPOSIÇÃO EPISTOLAR DE UM PERCURSO ANGOLANO EM TERRITÓRIO KUVALE, (1992-1997), DE RUY DUARTE DE CARVALHO

Liliane Batista Barros

O enfoque deste trabalho é o espaço dos romances, sendo que em O livro dos rios, de Luandino Vieira, o espaço escolhido é o do rio Kuanza e em Vou lá visitar pastores, de Ruy Duarte de Carvalho, o olhar será sobre o deserto de Namibe. Nosso objetivo é verificar o modo de elaboração destes espaços textuais como representações sociais que imbricam a história e a memória.

A LITERATURA E AS QUESTÕES DO ENSINO

Luzia A. Oliva dos Santos

Este texto fará alguns apontamentos acerca do espaço que a literatura tem ocupado no ensino. Os aspectos que se evidenciam ao longo da reflexão são provenientes da experiência profissional das últimas três décadas, como também, das leituras e debates realizados no curso de Letras (UNEMAT- Sinop) em consonância com a prática, da qual se tem contato por meio de cursos de extensão na área de (...)

"CADÊ O PROFESSOR DE LITERATURA DAQUI?" - UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE LETRAS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

Marta Helena Cocco

Este artigo propõe uma reflexão sobre a formação acadêmica nos cursos de graduação, chamando a atenção para a responsabilidade pessoal do acadêmico em desenvolver sua autonomia como leitor e seu compromisso como formador de leitores, independentemente da forma como a literatura se apresenta no currículo escolar. Também menciona brevemente a defasagem do paradigma em que a estrutura (...)

LITERATURA E ARTE NO (ENTRE) MEIO DA VIAGEM: UM ESTUDO DE VISCONDE DE TAUNAY

Olga Maria Castrillon-Mendes

No entremeio da viagem o mundo se particulariza pelo olhar do viajante. Alfredo Taunay (Visconde de Taunay), constituindo-se viajante a partir da participação no conflito da Guerra da Tríplice Aliança (1864-1870), em Mato Grosso, constrói imagens que carregam a força-motriz do conjunto da sua vasta obra. Este artigo busca compreender as impressões captadas pelo olhar que são utilizadas como (...)

O ENSINO DAS LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRICULUM ESCOLAR BRASILEIRO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Renata Beatriz Brandespin Rolon

As pesquisas sobre as literaturas africanas de língua portuguesa abordam a linguagem tecida pelos fios da imaginação de autores que, no plano ficcional, discutem e reescrevem a história de seu país. Nesse contexto, ao promover o contato com autores africanos de expressão portuguesa, a escola media e estabelece diálogos entre literatura brasileira e outras literaturas, entre culturas, (...)

CRENÇAS E CONTEXTO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE MUDANÇA

Marki Lyons, Ana Antônia de Assis–Peterson

Este artigo tem como objetivo mostrar a relação entre crenças e contexto escolar, enfocando as crenças e ações de uma professora de língua inglesa e a maneira como se relacionam às crenças de outros atores da escola (outros professores, alunos e administradores). Por meio de pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, ao explorar crenças dos atores da escola, é possível entender quais são os (...)

ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA

Claudia de Souza Teixeira

Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à "análise linguística" (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais.

CONSTITUIÇÃO DE PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DE PROFESSORES DE INGLÊS EM COMUNIDADES DIGITAIS

Dánie Marcelo de Jesus

O objetivo deste trabalho é investigar as práticas identitárias de três comunidades virtuais do Orkut, direcionadas para professores de língua inglesa – English Language Teachers, English Teachers in Brazil, Sou professor(a) de inglês. A finalidade é compreender como a identidade profissional dos professores é construída no discurso dos participantes. O estudo se insere numa perspectiva (...)

LÍNGUA E ENSINO: UMA LEITURA DISCURSIVA

Eliana de Almeida

Perguntamos pelas práticas metodológicas de leitura e ensino de leitura na sala de aula em relação à reprodução das práticas escolares, sem propiciar acessos dos sujeitos do conhecimento – sujeito-aluno e sujeito-professor – ao objeto de estudos. Pela Análise do Discurso (Pêcheux, 1988; 2001; Orlandi, 1993; 2007), teoria crítica da linguagem, propomo-nos a um exercício discursivo de leitura, (...)

A COMUNICAÇÃO EM FÓRUNS VIRTUAIS: UMA ANÁLISE DE APPRAISAL (The communication in virtual forums: an appraisal analysis)

Fabíola Aparecida Sartin Dutra

Este artigo tem como objetivo investigar dois fóruns on-line no intuito de verificar as ocorrências de avaliatividade presentes no discurso dos participantes. Para tanto, utilizará os pressupostos teóricos e metodológicos que embasam a comunicação mediada pelo computador, bem como o modelo a comunidade de investigação proposto por Garrison, et al. (2000); Garrison et al. , Rourke et al. (...)

SOBRE MOMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO EM MATERIAIS DIDÁTICOS BRASILEIROS PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Flavia Braga Krauss de Vilhena

Consideramos que o trabalho com a constante construção da identidade a partir da exposição à alteridade, conforme preconizado pelos documentos educacionais oficiais, estaria potencializado a partir do contato formal com o espanhol. Entretanto, os livros didáticos produzidos no Brasil nem sempre propiciam o desenvolvimento deste aspecto. De acordo com nossa argumentação, não podemos (...)

DO BÁSICO A VARIANTES EM DOM CASMURRO

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, Manoella Neres Jubilato, Cátia Schreiner

O texto está composto de uma parte teórica e outra prática. O objetivo da primeira parte é, com base em manuais de crítica textual, tratar sucintamente do conceito, objeto, interdisciplinaridade, funções e objetivo da filologia ou crítica textual. O objetivo da segunda parte é levantar algumas variantes de natureza diversa encontradas no cotejo de testemunhos de Dom Casmurro (Machado de Assis).

PERCEPÇÃO DE SONS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PELO MODELO DE ASSIMILAÇÃO PERCEPTUAL

Mara Silvia Reis

A percepção de sons é hoje uma das variáveis de investigação nos estudos de aprendizagem do sistema fonológico de língua estrangeira. Nas últimas décadas, diversas teorias ou modelos foram propostos na tentativa de explicar o quanto a experiência linguística com a língua materna afeta tanto a percepção quanto a produção de fala não nativa. Este artigo apresenta um dos modelos de percepção de (...)

ENSINO DE SINTAXE – DA LÍNGUA AO DISCURSO – UM PERCURSO POSSÍVEL

Milena Borges de Moraes

O presente artigo teve como objetivo principal, a partir dos pressupostos-metodológicos da Análise de Discurso de orientação francesa, tecer uma leitura discursiva de dois exercícios de sintaxe retirados do livro didático "Português: língua, literatura, produção de texto", destinado a alunos do Ensino Médio. Diante do estudo realizado, observamos que embora o livro didático esteja sendo (...)

A ACROSSEMIA EM LÍNGUA PORTUGUESA CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DE MORFOLOGIA LEXICAL

Pedro Antonio Gomes de Melo

A incompreensão do fenômeno lexical da Acrossemia resulta na inadequação terminológica e de conceitos relacionados às formações acrossêmicas, causando dificuldades à compreensão do léxico português, interferindo, dessa forma, no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de morfologia lexical de língua portuguesa variante brasileira. Afirmar que as siglas, os siglônimos e os acrônimos - (...)

ENSINO DA ESCRITA: O USO DE CONECTORES EM TEXTOS ACADÊMICOS

Sulemi Fabiano

A questão que norteia a pesquisa é: como um aluno em formação, ao se apropriar de uma teoria, utiliza os conectores para dar a ver sua inserção em uma área do conhecimento? Temos como objetivos: a) investigar como o aluno vai se apropriando da escrita do texto acadêmico por meio do uso dos conectores e b) observar a recorrência ao discurso "do outro" como instância apelativa da (...)

RODRIGUES, Nelson. Vestido de noiva, em Teatro completo I: peças psicológicas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981. p. 108-167.

Claudiomar Pedro da Silva

Em vinte e oito de dezembro de 1943, no teatro Municipal do Rio de Janeiro, estreiou não só mais uma peça de Nelson Rodrigues, como também o início de uma nova dimensão ao teatro brasileiro. Pode-se dizer que Vestido de Noiva inaugurou um modo de fazer teatro nunca antes visto em nosso país, utilizando recursos inéditos e rompendo os padrões da época. Nesse sentido, a peça é posta no nível (...)

RODRIGUES, Agnaldo. A Penumbra - Contos de introspecção. UNEMAT Editora (Editora da Universidade do Estado de Mato Grosso): Cáceres, Mato Grosso, Brasil, 2004.

Elsa Rodrigues dos Santos

Agnaldo Rodrigues é professor universitário na Universidade do Estado de Mato Grosso, da Faculdade de Letras – Campus Tangará da Serra. É ensaísta, crítico e contista. Entre as suas publicações, destacam-se: O Futurismo e o Teatro (2003), Ensaios em Literatura Comparada (2004). Tem vários contos publicados em periódicos diversos, além de artigos e ensaios no âmbito da literatura e do teatro.

CASSIRER, Ernest. Linguagem e Mito. 4ed. Tradução de J. Guinsburg, Mirian Scahnaiderman. São Paulo: Perspectiva, 2009.

Neila Salete Gheller Froehlich

O autor defende a ideia de que o conhecimento científico é também simbólico, de modo que todo conhecimento e sua relação do homem com o mundo se dá no âmbito das diversas "formas simbólicas". Nessa direção, um dos problemas que surge ao estudar Cassirer é buscar uma definição do que ele entende por forma simbólica e quais os parâ-metros adotados para conceituar essa forma.